浅析红星初中教学改革“3+2” 教学模式
副标题:浅析红星初中教学改革“3+2” 教学模式
作者:段长江 发表时间:2013/12/17 点击数:766

浅析红星初中教学改革“3+2 教学模式

红星初中教科室   段长江

新万博竞彩app课堂教学改革不是过去时,也不是将来时,而是时刻保持在“现在进行时”的变革更新状态。这里的变革更新就是要一切从教学实际出发,遵从“实践——认识——再实践——再认识”的科学规律,使之与时俱进,活力永驻。

自上学期推行《新五步教学法》以来,经过近一学年的实践、探索、完善和补充,红星初中“3+2 教学模式业已成型并逐步完善。

一、红星初中“3+2 教学模式中的“3”是:

(红星初中“3+2 教学模式图)

1、“先学后教,当堂训练”是引进“永威经验”,我们的引进,是研究其原理和指导思想,结合红星初中教学教改实际,象人吸收氧气后融化的血液里一样,将“永威经验”融化在教师、学生的心灵深处,落实在课堂教学的每一个环节,使其在红星初中生根、开花、结果。

2、“学生互动,PK激励”是李晋躬校长提出的管理理念。要求课堂教学必须达到“五变即: 由教师讲变为学生讲:由单纯教师导变为同伴互导;由教师督促变为同伴互促;由突出优秀个体变为突出学生团体;由学生向老师汇报变为学生互相汇报。它符合现代教育规律,更符合红星初中教育教学实际,它培养了师生的团队协作精神和竞争意识。实践证明,这一理念不仅适用于课堂教学,也延伸到小组间的协作与竞争,班级间的协作与竞争等学校管理的方方面面,花开遍地,硕果满园。

3、早读晚省。早读是学生一天愉快学习生活的催化剂,一日之计在于晨,晨是天的开始,是天的交响曲,是天最为珍贵,最为重要的时刻。红星初中的“早读”,不仅指早读课堂,而早操前晨读成规,校园书声琅琅才是最大特色,体现出晨的重要,晨的美好,晨的珍贵,晨的温和清新。

“晚省”是学生就寝前对一日学习及生活的反思、梳理及总结,天天坚持,如此积累,终生受益匪浅。

二、红星初中“3+2 教学模式中的“2”是:

1、快速记忆。抗遗忘快速记忆教学渗透各个学科。把人的左脑的逻辑思维与右脑的形象思维相结合,把人的注意力、想象力、记忆力、创造力和自信心,转化为强大的学习动力,结合记忆规律:用谐音方法把枯燥乏味的记忆材料转化为生动易记的物像,并通过有趣的奇特联想串连起来,来强化记忆效果,以有趣的记忆过程取得准确的记忆结果,再结合艾宾浩斯遗忘曲线制定出的科学的七次复习法,达到记忆快速、长久、牢固的目的,从而高效记忆、高效学习。

2、思维导图。由英国心理学家托尼·巴赞(Tony Buzen) 1970 年提出的思维导图,作为一种教学策略和帮助学生认知的工具,参与到教学过程中来,使学生的学习,教师的教学以及师生之间的交流更能把握全局和细节、更能创造性解决问题和发现问题,学习更为高效。

 

 

 

 

 

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